PLAN DE AREA

PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES

GRADO SÉPTIMO

ÁREA:   CIENCIAS NATURALES     

ASIGNATURA:      Ciencias Naturales               GRADO:  Séptimo   JEFE DE ÁREA: MARTHA LUCIA ROSERO      
DOCENTE :  MARTHA LUCIA ROSERO

UNIDAD: 1     NOMBRE DE LA UNIDAD: Algunos sistemas de mi cuerpo              TIEMPO PROBABLE:   50 H   
TIEMPO REAL:     FECHA:

ESTÁNDAR
Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos.

COMPETENCIAS

BÁSICA

Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.                           

CIUDADANA                                          

Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mi mismo.

LABORAL 
Analizo problemas estructurados y delimitados por el profesor, identificando las causas que los han generado, planteando y seleccionando la alternativa de solución más adecuada para el contexto en que se enmarca, experimentando la misma y evaluando los resultados que ofrece.

SABERES

ENTORNO VIVO

Sistema  excretor vegetales, animales y humanos.

Anatomía, fisiología,

higiene y enfermedades del sistema excretor.

DIVISIÓN CELULAR:

La mitosis: fases y características.
La meiosis: fases y características

DESEMPEÑOS

• Identifica y argumenta de manera oral o escrita la función del sistema excretor de los seres vivos.
• Toma conciencia sobre la importancia de tener hábitos saludables para el cuidado de sus órganos y sistemas.
• Describe los procesos de   división celular,  mitosis y meiosis y explica su importancia a través de un experimento, mapa  o esquema.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

• Búsqueda de información y elaboración de guías de lectura.
• Explicación y orientación  en la elaboración de modelos de sistemas en plastilina.
• Lecturas dirigidas.
• Explicación del tema y orientación para la elaboración de mapas conceptuales, mentales, cuadros comparativos y cuadros de características.
• Propuesta de temas sobre estilos de vida saludables para debatir en mesa redonda.
• Formulación de pequeños proyectos sobre formación de sistemas, para trabajar en equipo y en clase.                        
• Proyección de videos referentes a temáticas trabajadas.                                       
• Presentación de guías, talleres, sopa de letras y crucigramas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Interpretación y análisis de lecturas.                    
• Elaboración de trabajos manuales.
• Participación con ideas principales sobre la fisiología de cada   sistema.
• Desarrollo de talleres, actividades y guías de trabajo.Deducción y análisis de ideas principales sobre los temas tratados en  lecturas.
• Elaboración de mapas conceptuales, mentales, cuadros comparativos y cuadros de características.
• Participación en debates.
• Exposición de proyectos trabajados en el aula.
• Participación en video foros.
• Desarrollo de sopas de letras y crucigramas.
• Laboratorio excreción en vegetales.
• Laboratorio partes del riñon y análisis de la orina.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

• Quices y evaluaciones orales, escritas y tipo SABER.
• Entrega de trabajos manuales utilizando plastilina.
• Aportes dados en el foro.
• Corrección de los talleres, actividades, crucigramas y sopas de letras.
• Participación en  análisis de lecturas.
• Participación en  debates y video foros.
• Corrección de mapas conceptuales, mentales, cuadros comparativos y  de características.
• Presentación del proyecto trabajado.
• Actitudes que demuestran el cuidado de su cuerpo.

ÁREA:   CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA: Ciencias Naturales   GRADO: Séptimo JEFE DE ÁREA: MARTHA LUCIA ROSERO DOCENTES:

UNIDAD: 2  NOMBRE DE LA UNIDAD: Reproducción celular, sistema óseo y muscular, ecosistemas TIEMPO PROBABLE: 50 Horas 
TIEMPO REAL:                         FECHA:

ESTÁNDAR

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos.

COMPETENCIAS 

BÁSICA

Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos.

Explico las funciones de los sistemas óseo y muscular de los seres vivos.
Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.
CIUDADANA
Exijo el cumplimiento de las normas y los
Acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo/a.
LABORAL
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición

SABERES

SISTEMA OSEO

Concepto y estructura

Clases de huesos

Huesos del cuerpo humano

Articulaciones

Enfermedades e higiene del sistema óseo

SISTEMA MUSCULAR

Concepto

Miología.

Morfología y fisiología muscular.

Clases de músculos

Tendones y aponeurosis.

Sistema muscular en el hombre.

Lesiones del sistema muscular.

Higiene y cuidados del sistema muscular.

Integración funcional de los sistemas óseo y muscular.

ECOSISTEMASTERRESTRES

Factores abióticos y bióticos.
Niveles de organización de los seres vivos.
Sucesión ecológica.
Niveles tróficos, relaciones interespecíficas e intraespecíficas.
Clases de ecosistemas terrestres y su biodiversidad.
Recursos naturales renovables y no renovables.
Ciclo biogeoquímicos del carbono, nitrógeno, agua.
Factores de Contaminación Ambiental.
Contaminación del agua y del suelo reciclaje.

DESEMPEÑOS

Describe la anatomía y fisiología del sistema óseo muscular a través de imágenes y/o de su propio cuerpo  y explica sus enfermedades.

Clasifica los  ecosistemas  terrestres que existen en Colombia a partir de un trabajo manual y nombra sus factores bióticos y abióticos.
Explica los ciclos biogeoquímicos y los factores de contaminación ambiental.

				DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE	ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
				3. Comprende que en las  cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular. 4. Comprende la relación entre los ciclos del carbono, el nitrógeno y del agua, explicando su importancia en el mantenimiento de los ecosistemas.	Explicación de las temáticas. Explicación y orientación en la elaboración de las fases de la mitosis y meiosis en plastilina. Selección  y proyección de videos. Fotocopia de talleres y lecturas Explicación y orientación de la temática. Diseño de talleres. Proyección de videos. Presentación y orientación para el desarrollo de mapas conceptuales, mentales y cuadros sinópticos. Fotocopia de talleres y lecturas Orientación para la observación directa de diferentes tipos ecosistemas terrestres. Diseño de guías de trabajo. Proyección de videos. Fotocopias de talleres y lecturas Explicación y orientación para el desarrollo de talleres.	Deducción de ideas principales sobre la división celular. Elaboración de trabajos manuales. Participación en video foros. Desarrollo de talleres y comprensión de lecturas Desarrollo de talleres y comprensión de lecturas Resumen del video. Desarrollo de mapas conceptuales, crucigramas, mentales cuadros sinópticos, con el propósito de sintetizar la temática revisada. Observación directa y elaboración de maquetas y carteleras. Participación en video foros. Desarrollo de talleres y comprensión de lecturas. Participación en el buen manejo de los residuos sólidos. Elaboración de propuestas para contribuir a la disminución de la contaminación ambiental.	Lecciones orales y escritas Participación en el desarrollo de trabajos manuales utilizando plastilina. Aportes dados en el foro. Corrección de los talleres. Corrección de trabajos elaborados, de talleres, mapas conceptuales, mentales, cuadros sinópticos, crucigramas. Aportes en el análisis de los temas presentados en el video. Evaluaciones orales y escritas. Corrección de talleres, carteleras, trabajos manuales. Aportes en los foros. Interés en la participación del proyecto de reciclaje. Orden y aseo del salón de clase. Evaluaciones orales y escritas.

ÁREA:   CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA: Ciencias Naturales   GRADO: Séptimo    JEFE DE ÁREA: MARTHA LUCIA ROSERO DOCENTES: 

UNIDAD: 3       NOMBRE DE LA UNIDAD: La materia y el átomo     TIEMPO PROBABLE: 50 H    TIEMPO REAL:                FECHA:

ESTÁNDAR	COMPETENCIAS	SABERES	DESEMPEÑOS	DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE	ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Establezco relaciones entre las características macroscópicas  y microscópicas de la materia y demás propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen	Clasifico y verifico las propiedades de la materia. Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura del átomo CIUDADANA Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo/a. LABORAL Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición	LA MATERIA Cambios de la materia: Cambios físicos Cambios de estado. Cambios químicos Compuestos, moléculas. MODELOS ATÓMICOS Demócrito y Leucipo, Dalton, Thomson, Rutherford, Borh, actual. Configuración electrónica Número másico, número atómico, isótopos. LA TABLA PERIÓDICA Historia de la evolución de la tabla periódica Tabla periódica moderna Elementos, Clasificación de los elementos: metales y no metales. Grupos y periodos Propiedades periódicas: generalidades Configuración electrónica Tabla periódica y configuración electrónica.	Reconoce los cambios físicos y químicos que puede sufrir la materia en experimentos propuestos en laboratorio Explica la estructura de los diferentes modelos atómicos a lo largo de la historia. Explica la estructura de la tabla periódica y las características de los elementos de acuerdo a su ubicación en ella.	2. Explica como las sustancias se forman a partir de la interacción de los elementos y que estos se encuentran agrupados en un sistema periódico.	Explicación de las temáticas. Explicación y orientación en la elaboración de los modelos atómicos Selección  y Proyección de videos. Fotocopia de talleres y lecturas Explicación de las temáticas. Selección  y Proyección de videos. Fotocopia de talleres y lecturas	Desarrollo de ejercicios en clase. Elaboración de trabajos manuales y carteleras Participación en video foros, el átomo, la materia, la tabla periódica. Desarrollo de talleres y comprensión de lecturas. Participación en el buen manejo de los residuos sólidos. Desarrollo de mapas conceptuales, crucigramas, mentales cuadros sinópticos, con el propósito de sintetizar la temática revisada. Manejo de la tabla periódica	Lecciones orales y escritas Participación en el desarrollo de ejercicios en clase. Presentación de trabajos manuales utilizando plastilina, marcadores, colores. Aportes dados en el foro. Resumen del video. Corrección de los talleres, trabajos y carteleras. Interés en la participación del proyecto de reciclaje. Orden y aseo del salón de clase.

ÁREA:   CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA:Ciencias Naturales   GRADO:  Séptimo   JEFE DE ÁREA: MARTHA LUCIA ROSERO DOCENTE:  

UNIDAD:4        NOMBRE DE LA UNIDAD: Fuerza, movimiento, electromagnetismo     TIEMPO PROBABLE: 50 Horas   TIEMPO REAL:                 FECHA:

ESTÁNDAR	COMPETENCIAS	SABERES	DESEMPEÑOS	DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE	ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Identifico los tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas que los producen. Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste. Identifico máquinas simples  y compuestas  en objetos cotidianos, explico su función y utilidad y construyo algunas para solucionar problemas cotidianos.	Verifico relaciones entre la distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Conozco algunas máquinas y  las clasifico de acuerdo al tipo al que pertenecen. CIUDADANA Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo/a. LABORAL Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición	ENTORNO FÍSICO FUERZA: Elementos, representación, vectores, composición, unidades de medida. Leyes de Newton, fuerzas que actúan sobre los cuerpos. La ley de la gravitación universal. ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO. Generalidades Carga eléctrica Campo magnético	Explica las características, elementos y representación de una fuerza y sus unidades de medida. Identifica las leyes de Newton y las asocia mediante ejemplos cotidianos. Diferencia los fenómenos magnéticos de los eléctricos y explica sus aplicaciones.	1. Comprende como los cuerpos pueden ser cargados eléctricamente asociando esta carga a efectos de atracción y repulsión.	Explicación de las temáticas. Diseño de talleres y evaluaciones Selección  y Proyección de videos. Fotocopia de talleres y lecturas	Desarrollo de ejercicios en clase. Elaboración de trabajos manuales de máquinas simples. Exposición de temas asignados y elaboración de carteleras Participación en video foros, La fuerza y la energía. Desarrollo de talleres y comprensión de lecturas Participación en el buen manejo de los residuos sólidos. Desarrollo de mapas conceptuales,  crucigramas, mentales cuadros sinópticos, con el propósito de sintetizar la temática revisada.	Lecciones orales y escritas Participación en el desarrollo de ejercicios en clase. Presentación de trabajos manuales de máquinas simples. Aportes dados en el foro. Resumen del video. Corrección de los talleres, trabajos y carteleras. Interés en la participación del proyecto de reciclaje. Orden y aseo del salón de clase.