domingo, 1 de abril de 2018


AVALANCHA 31 DE MARZO DEL 2017

Fue una noche de lluvia , la noche anterior también había llovido mucho, yo llegaba del grupo de oración como a las 10 pm, me estaba colocando la piyama y secándome lo mojado de la lluvia, cuando nos llamó el hermano de mi esposo que la calle se estaba inundando , rápidamente salimos y me coloque la capa y con una pala trataba de destapar la alcantarilla , mi cuñado se fue a la otra alcantarilla con un vecino que vive mas abajo de nosotros, pero era imposible destaparla , a cada palada que dábamos , se llenaba el triple de arena, un muchacho que pasaba en la moto intento ayudarme , pero fue imposible y desistimos de la idea , nos hicimos en el antejardín de la casa viendo como la lluvia inundaba toda la calle del lado izquierdo casi unos 20 a 30 cm de alto , era un pequeño rio, por la parte del frente también se fue inundando pero la arena y los palos que se atravesaron impidieron que el agua siguiera corriendo por el frente en gran cantidad , colocamos una teja plana de eternit en la entrada de la reja para que no pasara mucho el agua, pero el agua poco a poco iva entrando , la luz eléctrica se fue y en medio de la oscuridad buscamos la linterna, mi esposo prendió la luz de la moto y la coloco hacia la calle para iluminar la entrada, mi esposo se empezó a poner nervioso y empezó a sugerir que nos fuéramos , los vecinos empezaron a salir de sus casas y se iban en motos , carros o a pie, yo le dije que esperáramos que había que alzar las cosas si el agua se entraba para que no se dañen, mi cuñado empezó a correr para un lado y otro tratando de destapar las alcantarillas del antejardín y de la parte de atrás, por momentos empezaron a caer rayos y se oían los truenos que nos asustaban, empecé a orar en silencio la oración al señor de la misericordia, por su dolorosa pasión, ten misericordia de nosotros y del mundo entero, mientras trataba de sacar el agua del antejardín con un balde, el agua fue bajando luego de destapar la alcantarilla del antejardín, así pasamos entre asustados y expectantes , mirando como la gente salía sobre todo los de la calle del frente , salían con bolsos , tarros.  Por la calle empezaron a bajar baldes grandes de pintura que se utilizan para basura o coger agua, un vecino de mas arriba se acercó a la calle y cogió una gallina que bajaba muerta. Mi esposo por el wasap se empezó a comunicar con sus amigos, dos de ellos Vivian en el barrio San Miguel ubicado un poco más arriba de la casa. uno de ellos decía que estaba en la casa que no podía salir porque la calle estaba como un rio y bajaban neveras , televisores y diferentes objetos , el agua se empezaba a entrar en la casa de el con mucho barro, más tarde llego un audio de una compañera de trabajo que decía que estaba bien pero entre sollozos decía que la casa de ella se la había llevado el rio, empezamos a comprender que la situación ya no era una simple inundación, las sirenas de las ambulancias empezaron a sonar constantemente, pero no alcanzábamos a dimensionar la magnitud de la tragedia. Como a las dos de la mañana el agua de la calle empezó a bajar y ya se empezó a observar la mitad de la calle de la izquierda, la calle del frente si estaba llena de tierra, piedras , palos , la casa de al lado se entró el agua con barro , los vecinos si se habían ido apenas empezó a llenarse el agua. Las casas de la izquierda si se llenaron de agua y barro un poco mas abajo de la mitad, ya que se encuentran en un nivel mas bajo de la calle, el vecino de esa calle se la paso con su capa dando vueltas por la calle tratando de destapar la cañería, de la casa no pudo sacar nada, el agua se entró desde el primer momento. Me fui a tratar de dormir un poco , una hora mas tarde mi esposo y su hermano se entraron a dormir , él siguió comunicándose por wasap con nuestro amigo y dijo que ya estaba en una casa de dos pisos que estaba bien, le dijimos que se viniera a la casa pero el dijo que no podía salir , la calle estaba inundada, la lluvia disminuyo un poco, en ese momento que mi esposo ya se había acostado sonó mi celular y no alcance a contestar , era mi hijo , así que lo llame y el me pregunto que si estaba bien, que había pasado en Mocoa, en el Facebook había imágenes y videos de inundaciones en la avenida Colombia y carros que flotaban en el agua , motos y carros estrellados uno encima de otros, yo le conté lo que había pasado en la casa , pero no sabía lo que estaba pasando en otra parte porque no había luz, solo sabía que en el san Miguel se había llevado la casa de una profesora y el profe amigo de nosotros estaba en un segundo piso de la casa porque por el frente de la casa de él pasaba un rio de agua , electrodomésticos , motos , pero que nosotros estábamos bien.  Fue de esta forma que nos enteramos lo que estaba sucediendo en otra parte de Mocoa. Luego de la llamada tratamos de dormir pero seguían llegando mensajes de los compañeros, las sirenas de las ambulancias seguían sonando. Creo que junto con el vecino fuimos los únicos que nos quedamos en esa parte del barrio, luego se comunicó un amigo de Ibagué que estaba estudiando allá, a preguntar si estábamos bien y nos contó que el barrio san Miguel había desaparecido decían las redes sociales. Luego como a las cinco de la mañana llego la mamá de él que se vino desde la vereda donde vivía a ver si estábamos bien, porque el hijo la había llamado preocupado que no le contestábamos.  Mi esposo que fue el que la atendió se volvió a acostar.
Como a las  6 y treinta nos levantamos nuevamente, es decir esa noche casi no dormimos. Yo tenía que ir a trabajar al colegio, pero no estaba en condiciones de ir y por los comentarios recibidos del wasap no creía que hubiera trabajo. Nos asomamos a la calle y un balde grande de agua estaba atorado en el frente, también un muñeco descabezado sobresalía entre la arena y el barro. El vecino seguía tratando de destapar la alcantarilla que ahora si era visible, hasta que la destapo, la cantidad de arena que saco fue muy grande. Los vecinos de la parte de arriba seguían saliendo y se oía el rumor hay una avalancha, muchos salían con trasteos, mi esposo alisto un maletín con algunas cosas para que nos fuéramos, pero yo le dije, que porque nos vamos a ir si ni siquiera está lloviendo , no nos fuimos anoche , ahora para qué. Hice el desayuno y les dije que fuéramos a ver que fue lo que paso, nos pusimos botas para poder salir de la casa , el agua del acueducto también se había ido , menos mal que teníamos un balde de reserva en la cocina y otro en el baño.  Nos fuimos directo a la calle que va al hospital que es cerca de donde vivimos y lo que vimos fue impactante, las ambulancias seguían sonando, carros traían personas una encima de otra tapadas con plástico, solo se les veía los pies embarrados, nos encontramos con la profesora del  mensaje del wasap y nos contó que la casa se le había ido toda que el barrio había desaparecido, que ella alcanzo a salir con su familia pero que una cuñada murió, se la llevo la avalancha. Seguimos camino abajo hacia la avenida Colombia, las calles llenas de personas sobre todo frente al hospital, llenas de barro y arena, bajamos hacia el centro y nos encontramos con la magnitud de la tragedia casas destruidas , la droguería , el supermercado , el restaurante la discoteca , la gasolinera, carros encima de montones de escombros, motos , palos, el puente lleno de escombros carros, era algo increíble , nos fuimos por la calle hacia el terminal y continuamos mirando la tragedia gente tratando de sacar barro de las casas y algunas cosas , tratando de quitar motos , carros atascados en las casas. Solo entonces comprendimos que esa noche había sido una noche peor para muchas personas que para nosotros , que muchos habían muerto , la tristeza se sentía en el ambiente, el trafico estaba congestionado menos mal que íbamos a pie, los dos puentes que comunicaban con el centro estaban llenos de escombros y medio destruidos, solo un puente cercano a la galería estaba habilitado, al frente del terminal me encontré con un estudiante de séptimo, su casa estaba inundada con barro y arena y por lo tanto los enseres dañados, le pregunte como estaba y dijo que bien, al igual que su familia, pero se lo miraba triste cubierto con una cobija, mas adelante estaba había una agrícola llena de barro y escombros, los pollitos que estaban en jaulas estaban muertos, cuando de repente salió un pollito de atrás , una niña que pasaba lo cogió y se lo llevo, un sobreviviente de la avalancha, seguimos hasta el centro , todo estaba cerrado, excepto un supermercado en donde compramos algo para comer y beber, en el centro por ser parte alta todo estaba bien, no había barro ni arena. En el parque y la policía habían algunas personas damnificadas, seguimos hasta Miraflores donde encontramos un espacio donde unas cinco o seis casas se habían derrumbado hacia el rio mulato, el puente que comunica hacia el barrio pablo VI estaba afectado en sus bases y el muro de contención también estaba en parte destruido, seguimos hacia el barrio pablo VI bajo y entre donde una  amiga a ver como estaba, ella estaba bien solo el rio se había acercado mas hacia la casa y casi se lleva la casita donde tenía las gallinas, su esposo me contó que había perdido una sobrina en la avalancha, una profesora del Fray Placido, cuando Salí y le conté a mi esposo que trabaja ahí me hizo caer en cuenta quien era y fue una gran sorpresa y tristeza porque era una buena persona que me había colaborado con el proyecto de reciclaje. Volvimos al centro y nos dirigimos al puente central que estaba lleno de escombros, había muchas personas mirando como quitaban los escombros y recogían los cables de la luz y postes que estaban en el piso, en ese momento paso el presidente de la republica que se había venido a ver la magnitud de la tragedia, con su comitiva y personal de seguridad , se dirigieron al puente iban a pie luego regresaron hacia el centro y en ese momento , mi esposo lo saludo en voz alta y sucedió lo que nunca nos imaginamos , el se acercó y lo saludo, mi esposo le dijo , adelante señor presidente con el proceso de paz, muchos le pasaron la mano para saludarlo y el siguió luego su camino, luego regrese a la casa, mi esposo se quedó con mi cuñado, al  pasar por el tobogán me asombre de ver como subían carros y motos en contravía por una loma alta por la que se bajaba , no se subía, debido a la congestión del tráfico por la vía normal, con gran dificultad lo hacían, en el camino me encontré con una madre de familia que me conto que venía de la finca y ella vivía en el barrio San Miguel,  entre sollozos me dijo que iba a buscar a las hijas donde su hermana a ver si estaban allá, porque el barrio había quedado destruido, la trate de animar y decirle que confiara en Dios, desde ese día en adelante unos cuatro o cinco días solo se observaba gente trasteándose , con botas , tres en una moto , con costales llevando lo poco que les había quedado, el frente del hospital , lleno de personas esperando noticias de los heridos, los primeros muertos los llevaron al hospital, pero luego ante la gran cantidad de muertos los tuvieron que llevar directo a la morgue del cementerio Normandía, se hablaba de unos 500 muertos y muchos desaparecidos, luego se supo oficialmente que los muertos fueron mas de 330 y desaparecidos 60, aunque la gente insiste en que los muertos fueron mas ,lo mismo que los desaparecidos. El hospital lo fueron desocupando, remitieron los enfermos a hospitales en Popayán  y Neiva, por el peligro de otra avalancha y por la contaminación por los cadáveres en la morgue.
Muchas historias se escucharon en esos días sobre los que murieron y los que sobrevivieron, todo el mundo por mas de dos meses no hablaba de otra cosa que no fueran las historias de la avalancha, muchos decían que fue castigo de Dios , que el barrio San Miguel había mucha gente mala, ladrones, secuestradores, narcotraficantes, expendedores de drogas, burdeles con niñas de 13 y 14 años, precisamente esa noche había un evento en uno de los burdeles o discoteca y estaba lleno tanto que unas muchachas no habían podido entrar y por eso se habían salvado de morir, se habían ido a la casa de una de ellas y cuando sucedió la avalancha quedaron atrapadas con el barro hasta la mitad del cuerpo y prendidas de una ventana , cuando había pasado un señor y las había ayudado a salir de ahí. Dicen que algunos de los muertos tenían las manos y los pies atados lo que indicaba que eran secuestrados. Una señora conto que estaba con sus cuatro hijos y trato de salir de la casa todos agarrados de la mano, pero la avalancha se llevo a tres de ellos  y luego se la llevo a ella que abrazaba a su hijo menor, mas abajo la pudieron rescatar con su hijo, pero los otros niños murieron. Otra pareja conto que estaban los dos esposos con su hijo de brazos y que al tratar de salir los arrastro la avalancha , el señor logro pegarse de una ventana y subir a un segundo piso desde donde ayudaban a otros a subir , la esposa había quedado metida en una casa en un hueco llena de barro  y con temor pensaba era su fin, hasta que un niño le dijo salga usted puede, no se rinda y ella como pudo salió, cuando miro por donde se había ido el niño miro que algo rodaba hasta sus pies, y al alzarlo se dio cuenta que era su niño envuelto en la cobija, lo alzo y permaneció en una esquina en medio de la lluvia y la tormenta hasta que su esposo que se había bajado del segundo piso la encontró y la llevo a la casa del segundo piso. Muchas personas vieron también a un niño vestido de blanco que ayudaba a sacar a las personas del lodo. Otras personas cuentan que estaban muchas personas en una casa de un segundo piso y desde ahí trataban de salvar a los que pasaban por el frente , en otro extremos había otra casa de dos pisos donde también habían otras personas y con linternas se alumbraban y se preguntaban si estaban bien, hasta que en un momento observaron que la avalancha derrumbo la otra casa todos fueron arrastrados, era horrible escuchar los gritos de la gente y los llantos, muchos se dedicaron a orar y algunos decían que se les olvido hasta el padre nuestro del susto , otros contaron que una señora gorda se hizo en medio de la avalancha y de los pelos sacaba a los niños , y no entendían porque ella no se hundía, esta es una historia muy parecida a la que nos contó una amiga , la que nos fue a ver a las cuatro o cinco de la mañana por petición de su hijo, nosotros pensamos que había ido a vernos solo a nosotros , pero después nos contó que ella que vive en una vereda San Isidro al otro extremo de la ciudad se fue al lugar de la avalancha porque un amigo de su hijo se había quedado en su casa porque estaba lloviendo mucho , cuando recibió una llamada a las once en donde le informaron de la avalancha y el llorando y desesperado se quería ir a ver a su hermano invalido que había quedado en la casa en el barrio altos del bosque,  solo, ella se ofreció a llevarlo al ver que estaba muy afectado y de pronto tenía un accidente en la moto, cuando llegaron al barrio donde él vivía vieron como la casa se undia en un remolino de agua, lodo y palos, el hermano del muchacho murió, de ahí en adelante ella al ver la tragedia se dedicó a ayudar a las personas que encontraba hundidas , se encontró un señor con dos palos incrustados en el brazo y en la pierna y llamo a otros para que lo sacaran , también saco muchas personas y niños del lodo , una señora la encontró hundida hasta el pecho entre una piedra grande , la señora saco un niño de sus brazos en el lodo y se lo entrego a ella, inmediatamente los organismos de socorro le quitaron el niño y se lo llevaron al hospital, ella se regresó a ayudar a la señora pero algo  jalo a la señora desde el fondo y se la llevo, casi la hunde a ella también. Fue mucho lo que ayudo y lloro toda mojada y embarrada de lodo se la paso así ayudando y yendo a visitar a los amigos para ver si estaban bien, solo a las diez de la mañana volvió a su casa, esto le costó una enfermedad grave durante mas de una semana ,  de la que se recuperó. Otro señor contaba que el vive en el barrio San Agustín y estaba durmiendo, cuando escuchaba mucha bulla y gente quejándose y se levantó y se fue al rio Mocoa que pasa cerca y con la linterna pudo ver como muchas personas bajaban por el rio, unos muertos y otros vivos que pedían auxilio, lastimosamente la mayoría muertos, desde ese momento como las tres de la mañana se dedicó a sacar personas, los muertos seguían bajando por el rio Mocoa hasta llegar a Villagarzón, Puerto Guzmán y algunos alcanzaron a llegar al río Caquetá, junto con todos los escombros. Un niño lo encontraron en una casa en un segundo piso con  otros niños en el barrio San Agustín y cuando le preguntaron donde vivía, dijo que en el barrio San Miguel, que había bajado rodando por el rio no sabe como, hasta que quedo en esa casa en el segundo piso, otras personas cuentan que se salvaron porque salieron de sus casas en el colchón en el que estaban durmiendo y mas abajo los habían rescatado, esto me hizo recordar el sueño que tuve la semana anterior a la avalancha en el cual yo me veía durmiendo y de repente salía flotando en el colchón sobre agua con lodo, ese sueño se lo conté a mi hermana  diciéndole que uno se sueña muchas tonterías, nunca pensé que ese sueño se volvería realidad para muchas personas. Algunas personas se salvaron subidos en una nevera. Contaron también que un señor se encontró una caja fuerte y cuando la fue a abrir empezó a sonar y se imaginó que era de la bomba de gasolina y fue a informar y por esto le regalaron veinte millones, imagínense cuánto dinero podría tener, otros cuentan que detrás de la casa quedo una estufa con horno en mal estado enterrada en el barro, una amiga le había dicho al señor de la casa que sacara la estufa del barro aunque sea para venderla por chatarra, pero el no había querido, luego unos tres días después miro que unos señores estaban sacando la estufa, entonces el se fue a ayudarles, cuando la sacaron abrieron el horno y encontraron una caleta con dos millones de pesos, se repartieron el dinero y el señor se lamentaba de no haber sacado la estufa antes. La bibliotecaria del colegio también murió en la avalancha por haberse regresado a sacar un perrito que tenía, lo mismo le paso a una estudiante de grado once, quien se había regresado con su padrastro a buscar una plata a la casa. un señor conto que su esposa estaba durmiendo cuando empezó a crecer el rio y la gente gritaba que salgan, entonces el despertó a su mujer y salieron rápidamente, luego el se regresó por la plata que se le había olvidado y dejo a su mujer esperándolo en una esquina, cuando volvió la avalancha había pasado y se había llevado a su mujer, a su casa no le sucedió nada y entonces el lamento haberla despertado. Familias enteras se perdieron en la avalancha, otros quedaron vivos y perdieron su familia, niños, adultos que quedaron solos y sin nada para volver a empezar.  Los momentos de la avalancha fueron terribles contaron los habitantes del sector primero el rio empezó a crecer tanto que  impidió la salida de la gente por el puente, luego se vino la avalancha de lodo y piedras era como una ola gigante que los atrapaba y arrastraba todo lo que encontraba a su paso, algunos dijeron que vieron aves gigantes negras volando sobre la avalancha, tal vez fue la oscuridad de la noche lo que les hizo ver lo que no era o quien sabe, era como una noche de terror que nunca nadie se imaginó que pudiera suceder aunque algunos también cuentan que algunas personas incluso uno de los brujos o curanderos que vivía en barrio San Miguel , le había dicho a un señor que en ese barrio iva a ocurrir una avalancha, por eso el vendió la casa cuatro meses antes, lo que no se sabe es porque la persona que lo predijo no se fue del lugar y murió ahí. Otra señora de iglesia pentecostal también le había dicho a un taxista que en ese lugar es decir el barrio San Miguel había mucha gente mala y que ahí iba a pasar algo una desgracia, al taxista le quedo sonando eso y como vivía en ese barrio se mudó a otro y estaba buscando a la señora para agradecerle por haberle salvado la vida a él y su familia.
Los días que siguieron a la avalancha fueron días tristes, de miedo, sosobra y oscuridad, empezando porque no hubo luz eléctrica durante aproximadamente un mes, no hubo agua durante casi dos meses, las personas teníamos que encontrar donde ir a recargar los celulares , al principio pusieron plantas eléctricas en las avenidas donde cobraban dos mil pesos por la cargada, luego ya pusieron puestos públicos donde se podía ir a recargar el celular  gratis. Trajeron plantas eléctricas pequeñas que daban luz por sectores luego de una o dos semanas, entonces ya llego la luz al centro y me tocaba ir a recargar el celular en la noche al restaurante de mi esposo, eran momentos de espera de una a dos horas dejando que pase el tiempo mientras se recargaba, este fue nuestro medio de comunicación por llamadas o por internet, wasap que afortunadamente no dejaron de funcionar en los celulares, por medio de ellos nuestros familiares nos mandaron mensajes y pudieron saber que estábamos bien. El agua si llego luego de dos meses , mientras tanto nos toco ir a llenar valdes a los tanques que colocaron en las esquinas de  los barrios y que llenaban con carro tanques de los bomberos de varias ciudades del país. La ropa tocaba ir a lavarla al rio y detrás de la casa colocaron varios tanques que se surtían con unas mangueras que salían de un arroyo natural , ahí también podía uno ir a bañarse y lavar la ropa, pero luego prohibieron lavar porque el agua podía generar derrumbes de la zona que estaba cerca al rio. Los colegios abrieron sus puertas dos semanas después de la avalancha , después de semana Santa durante casi unos quince días solo se les daba recreación y refrigerio donado por diferentes entidades del país. Luego se empezó a dictar poco a poco las clases hasta normalizarse la jornada. De mi colegio murieron mas de veinte niños en la avalancha de los cuales yo era docente de una niña en ese año y las otras dos habían sido estudiantes mias el año anterior, fue algo muy triste que nos hizo reflexionar sobre lo frágil de la vida y que debemos estar preparados para irnos en cualquier momento a encontrarnos con Dios.  Un mensaje de Fe y esperanza para las personas que lo perdieron todo incluso sus familiares, la vida sigue y pronto vendrán cosas mejores, Dios no los desamparara.


martes, 14 de febrero de 2017

PLAN DE AREA

PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES

GRADO SÉPTIMO


ÁREA:   CIENCIAS NATURALES     
ASIGNATURA:      Ciencias Naturales               GRADO:  Séptimo   JEFE DE ÁREA: MARTHA LUCIA ROSERO      
DOCENTE :  MARTHA LUCIA ROSERO
UNIDAD: 1     NOMBRE DE LA UNIDAD: Algunos sistemas de mi cuerpo              TIEMPO PROBABLE:   50 H   
TIEMPO REAL:     FECHA:

ESTÁNDAR
Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos.

COMPETENCIAS
BÁSICA
Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.                           
CIUDADANA                                          
Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mi mismo.
LABORAL 
Analizo problemas estructurados y delimitados por el profesor, identificando las causas que los han generado, planteando y seleccionando la alternativa de solución más adecuada para el contexto en que se enmarca, experimentando la misma y evaluando los resultados que ofrece.
SABERES
ENTORNO VIVO
Sistema  excretor vegetales, animales y humanos.
Anatomía, fisiología,
higiene y enfermedades del sistema excretor.
DIVISIÓN CELULAR:
La mitosis: fases y características.
La meiosis: fases y características


DESEMPEÑOS

  • Identifica y argumenta de manera oral o escrita la función del sistema excretor de los seres vivos.
  • Toma conciencia sobre la importancia de tener hábitos saludables para el cuidado de sus órganos y sistemas.
  • Describe los procesos de   división celular,  mitosis y meiosis y explica su importancia a través de un experimento, mapa  o esquema.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

  • Búsqueda de información y elaboración de guías de lectura.
  • Explicación y orientación  en la elaboración de modelos de sistemas en plastilina.
  • Lecturas dirigidas.
  • Explicación del tema y orientación para la elaboración de mapas conceptuales, mentales, cuadros comparativos y cuadros de características.
  • Propuesta de temas sobre estilos de vida saludables para debatir en mesa redonda.
  • Formulación de pequeños proyectos sobre formación de sistemas, para trabajar en equipo y en clase.                        
  • Proyección de videos referentes a temáticas trabajadas.                                       
  • Presentación de guías, talleres, sopa de letras y crucigramas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


  • Interpretación y análisis de lecturas.                    
  • Elaboración de trabajos manuales.
  • Participación con ideas principales sobre la fisiología de cada   sistema.
  • Desarrollo de talleres, actividades y guías de trabajo.Deducción y análisis de ideas principales sobre los temas tratados en  lecturas.
  • Elaboración de mapas conceptuales, mentales, cuadros comparativos y cuadros de características.
  • Participación en debates.
  • Exposición de proyectos trabajados en el aula.
  • Participación en video foros.
  • Desarrollo de sopas de letras y crucigramas.
  • Laboratorio excreción en vegetales.
  • Laboratorio partes del riñon y análisis de la orina.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN


  • Quices y evaluaciones orales, escritas y tipo SABER.
  • Entrega de trabajos manuales utilizando plastilina.
  • Aportes dados en el foro.
  • Corrección de los talleres, actividades, crucigramas y sopas de letras.
  • Participación en  análisis de lecturas.
  • Participación en  debates y video foros.
  • Corrección de mapas conceptuales, mentales, cuadros comparativos y  de características.
  • Presentación del proyecto trabajado.
  • Actitudes que demuestran el cuidado de su cuerpo.


ÁREA:   CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: Ciencias Naturales   GRADO: Séptimo JEFE DE ÁREA: MARTHA LUCIA ROSERO DOCENTES:
UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD: Reproducción celular, sistema óseo y muscular, ecosistemas TIEMPO PROBABLE: 50 Horas 
TIEMPO REAL:                         FECHA:

ESTÁNDAR

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos.

COMPETENCIAS 

BÁSICA
Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos.
Explico las funciones de los sistemas óseo y muscular de los seres vivos.
Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.
CIUDADANA
Exijo el cumplimiento de las normas y los
Acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo/a.
LABORAL
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición
SABERES
SISTEMA OSEO
Concepto y estructura
Clases de huesos
Huesos del cuerpo humano
Articulaciones
Enfermedades e higiene del sistema óseo
SISTEMA MUSCULAR
Concepto
Miología.
Morfología y fisiología muscular.
Clases de músculos
Tendones y aponeurosis.
Sistema muscular en el hombre.
Lesiones del sistema muscular.
Higiene y cuidados del sistema muscular.
Integración funcional de los sistemas óseo y muscular.

ECOSISTEMASTERRESTRES

Factores abióticos y bióticos.
Niveles de organización de los seres vivos.
Sucesión ecológica.
Niveles tróficos, relaciones interespecíficas e intraespecíficas.
Clases de ecosistemas terrestres y su biodiversidad.
Recursos naturales renovables y no renovables.
Ciclo biogeoquímicos del carbono, nitrógeno, agua.
Factores de Contaminación Ambiental.
Contaminación del agua y del suelo reciclaje.
DESEMPEÑOS
Describe la anatomía y fisiología del sistema óseo muscular a través de imágenes y/o de su propio cuerpo  y explica sus enfermedades.
Clasifica los  ecosistemas  terrestres que existen en Colombia a partir de un trabajo manual y nombra sus factores bióticos y abióticos.
Explica los ciclos biogeoquímicos y los factores de contaminación ambiental.










DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
























































3. Comprende que en las  cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular.



4. Comprende la relación entre los ciclos del carbono, el nitrógeno y del agua, explicando su importancia en el mantenimiento de los ecosistemas.













Explicación de las temáticas.
Explicación y orientación en la elaboración de las fases de la mitosis y meiosis en plastilina.
Selección  y proyección de videos.
Fotocopia de talleres y lecturas

Explicación y orientación de la temática.
Diseño de talleres.
Proyección de videos.
Presentación y orientación para el desarrollo de mapas conceptuales, mentales y cuadros sinópticos.
Fotocopia de talleres y lecturas















Orientación para la observación directa de diferentes tipos ecosistemas terrestres.
Diseño de guías de trabajo.
Proyección de videos.
Fotocopias de talleres y lecturas
Explicación y orientación para el desarrollo de talleres.






Deducción de ideas principales sobre la división celular.
Elaboración de trabajos manuales.
Participación en video foros.
Desarrollo de talleres y comprensión de lecturas

Desarrollo de talleres y comprensión de lecturas
Resumen del video.
Desarrollo de mapas conceptuales, crucigramas, mentales cuadros sinópticos, con el propósito de sintetizar la temática revisada.



















Observación directa y elaboración de maquetas y carteleras.
Participación en video foros.
Desarrollo de talleres y comprensión de lecturas.
Participación en el buen manejo de los residuos sólidos.
Elaboración de propuestas para contribuir a la disminución de la contaminación ambiental.

Lecciones orales y escritas

Participación en el desarrollo de trabajos manuales utilizando plastilina.

Aportes dados en el foro.

Corrección de los talleres.




Corrección de trabajos elaborados, de talleres, mapas conceptuales, mentales, cuadros sinópticos, crucigramas.

Aportes en el análisis de los temas presentados en el video.

Evaluaciones orales y escritas.





















Corrección de talleres, carteleras, trabajos manuales.

Aportes en los foros.

Interés en la participación del proyecto de reciclaje.

Orden y aseo del salón de clase.

Evaluaciones orales y escritas.





ÁREA:   CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: Ciencias Naturales   GRADO: Séptimo    JEFE DE ÁREA: MARTHA LUCIA ROSERO DOCENTES: 
UNIDAD: 3       NOMBRE DE LA UNIDAD: La materia y el átomo     TIEMPO PROBABLE: 50 H    TIEMPO REAL:                FECHA:

ESTÁNDAR
COMPETENCIAS  
SABERES
  DESEMPEÑOS
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Establezco relaciones entre las características macroscópicas  y microscópicas de la materia y demás propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen
Clasifico y verifico las propiedades de la materia.
Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura del átomo
CIUDADANA
Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo/a.
LABORAL
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición
LA MATERIA
Cambios de la materia:
Cambios físicos
Cambios de estado.
Cambios químicos
Compuestos, moléculas.




MODELOS ATÓMICOS
Demócrito y Leucipo, Dalton, Thomson, Rutherford, Borh, actual.
Configuración electrónica
Número másico, número atómico, isótopos.
LA TABLA PERIÓDICA
Historia de la evolución de la tabla periódica
Tabla periódica moderna
Elementos, Clasificación de los elementos: metales y no metales.
Grupos y periodos
Propiedades periódicas: generalidades
Configuración electrónica
Tabla periódica y configuración electrónica.
Reconoce los cambios físicos y químicos que puede sufrir la materia en experimentos propuestos en laboratorio







Explica la estructura de los diferentes modelos atómicos a lo largo de la historia.






Explica la estructura de la tabla periódica y las características de los elementos de acuerdo a su ubicación en ella.






















2. Explica como las sustancias se forman a partir de la interacción de los elementos y que estos se encuentran agrupados en un sistema periódico.
Explicación de las temáticas.
Explicación y orientación en la elaboración de los modelos atómicos
Selección  y Proyección de videos.
Fotocopia de talleres y lecturas







Explicación de las temáticas.
Selección  y Proyección de videos.
Fotocopia de talleres y lecturas
Desarrollo de ejercicios en clase.
Elaboración de trabajos manuales y carteleras
Participación en video foros, el átomo, la materia, la tabla periódica.
Desarrollo de talleres y comprensión de lecturas.
Participación en el buen manejo de los residuos sólidos.
Desarrollo de mapas conceptuales, crucigramas, mentales cuadros sinópticos, con el propósito de sintetizar la temática revisada.
Manejo de la tabla periódica
Lecciones orales y escritas

Participación en el desarrollo de ejercicios en clase.

Presentación de trabajos manuales utilizando plastilina, marcadores, colores.

Aportes dados en el foro.

Resumen del video.

Corrección de los talleres, trabajos y carteleras.

Interés en la participación del proyecto de reciclaje.

Orden y aseo del salón de clase.







ÁREA:   CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA:Ciencias Naturales   GRADO:  Séptimo   JEFE DE ÁREA: MARTHA LUCIA ROSERO DOCENTE:  
UNIDAD:4        NOMBRE DE LA UNIDAD: Fuerza, movimiento, electromagnetismo     TIEMPO PROBABLE: 50 Horas   TIEMPO REAL:                 FECHA:

ESTÁNDAR
COMPETENCIAS  
SABERES
DESEMPEÑOS
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Identifico los tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas que los producen.
Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.
Identifico máquinas simples  y compuestas  en objetos cotidianos, explico su función y utilidad y construyo algunas para solucionar problemas cotidianos.
Verifico relaciones entre la distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.
Conozco algunas máquinas y  las clasifico de acuerdo al tipo al que pertenecen.
CIUDADANA
Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo/a.
LABORAL
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición
ENTORNO FÍSICO
FUERZA:
Elementos, representación, vectores, composición, unidades de medida.
Leyes de Newton, fuerzas que actúan sobre los cuerpos.
La ley de la gravitación universal.

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
Generalidades
Carga eléctrica
Campo magnético

Explica las características, elementos y representación de una fuerza y sus unidades de medida.

Identifica las leyes de Newton y las asocia mediante ejemplos cotidianos.

Diferencia los fenómenos magnéticos de los eléctricos y explica sus aplicaciones.












1. Comprende como los cuerpos pueden ser cargados eléctricamente asociando esta carga a efectos de atracción y repulsión.

Explicación de las temáticas.
Diseño de talleres y evaluaciones
Selección  y Proyección de videos.
Fotocopia de talleres y lecturas
Desarrollo de ejercicios en clase.
Elaboración de trabajos manuales de máquinas simples.
Exposición de temas asignados y elaboración de carteleras
Participación en video foros, La fuerza y la energía.
Desarrollo de talleres y comprensión de lecturas
Participación en el buen manejo de los residuos sólidos.
Desarrollo de mapas conceptuales,  crucigramas, mentales cuadros sinópticos, con el propósito de sintetizar la temática revisada.
Lecciones orales y escritas

Participación en el desarrollo de ejercicios en clase.
Presentación de trabajos manuales de máquinas simples.
Aportes dados en el foro.

Resumen del video.

Corrección de los talleres, trabajos y carteleras.

Interés en la participación del proyecto de reciclaje.

Orden y aseo del salón de clase.